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ESTUDIO DE LA INCIDENCIA DEL USO PROLONGADO DEL INTERNET, EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 11 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 11 SEDE EL CARMEN DEL MUNICIPIO DE MAICAO, LA GUAJIRA

Autores:

Ender Mateo Mendoza Sequea Sharol Juliana García Solano Juan David Carrillo Torres Trabajo de grado dirigido por: Wadys Paternina INSTITUCION EDUCATIVA N°11 SEDE: EL CARMEN Maicao - La Guajira 2021

TABLA DE CONTENIDO 1. Planteamiento problema……………………………………………………...…...……1 1.1. Formulación del problema……………………………………………...…...……..3 2. Introducción......………………………………………………………...…...…...…...…4 3. Justificación ……………………………………………………………………...…........5 4. Hipótesis de trabajo……………………………………………………………...…...…6 5. Objetivos…………………………………………………………………………...…...…7 5.1. Objetivo general……………………………………………………………...….....7 5.2. Objetivos específicos………………………………………………………...….....7 6. Marco teórico…………………………………………………………………...……...…8 6.1. Marco conceptual………………………………………………………...………...…8 6.1.1. Internet………………………………………………………...…………...……....8 6.1.2. Ventajas y desventajas del uso prolongado en el internet……...…...……9 6.1.1.1.1. Ventajas……………………………………………………………...…...10 6.1.1.1.2. Desventajas………………………………………………………...….....11 6.1.3. El internet en la educación…………………………………………...…......12 6.1.4. Riesgos del uso inadecuado del internet…………………………...…...…12 6.1.5. Rendimiento académico………………………………………………...…...12 6.1.6. El mal uso del internet y su incidencia en el rendimiento académico…...13 6.1.7. Influencia del internet en el rendimiento académico………………...….....15 6.2. Marco referencial…………………………………………………………............16 6.2.1. Antecedentes……………………………………………………………...…...….....16 7. Encuadre metodológico………………………………………………………...……...20 7.1.1. Diseño de la investigación………………………………………………..……...…...20 7.1.2. Enfoque……………………………………………………….…………...…......…..…20 7.1.3. Población………………………………………………………………….…...….........21 7.1.4. Muestra y muestreo…………………………………………………….……...….......21 7.1.5. Técnica de recolección de datos…………………………………………........…......21 7.1.6. Instrumentos de recolección de datos…………………….…………………...…....22 7.1.7. Técnicas de procesamiento de datos…………………………………………..........23 7.1.8. Herramientas para el procesamiento de datos…..……………………………......23 7.1.9. Encuesta para conocer qué tan prolongado es el uso de Internet en los estudiantes de los grados 11 en la institución educativa N°11.……..……...…...…...…......24 7.1.1.0. Introducción….……………………………………………………………..…....24 7.1.1.1. Indicaciones….…...……………………………………………………………...24 7.1.1.2. Encuesta…….………………………………………………………………...….24 7.1.1.3. Análisis de datos…………………………………………………………….…...25 8. Cronogramas de actividades…………………………………………….…...........30 9. Presupuesto……………………………………………………………………..…….31 10. Referencias citada...……………………………………………….………...…...….32

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Internet como medio masivo de comunicación que ofrece un sinfín de ventajas, desde la practicidad y rapidez para encontrar información de todo tipo, así como diversas formas de entretenimiento y distracción, se ha convertido en un instrumento muy utilizado en mayor medida por las generaciones actuales de estudiantes quienes han crecido con la tecnología siendo para ellos un instrumento de uso habitual. Las instituciones educativas se han visto en la necesidad de modernizar sus metodologías pedagógicas, siendo la tecnología de información y comunicación (TIC), uno de los principales protagonistas que ayuden en el proceso de enseñanza-aprendizaje, implementando al por mayor computadoras con conectividad a internet, para que los alumnos tengan la libertad de hacer uso de ellos y desarrollen las habilidades investigativas tan necesarias en la formación académica que deben poseer. La fácil accesibilidad de internet y la exigencia como difusión en el uso del mismo dentro de los programas académicos, han traído como resultado que los estudiantes sean actualmente usuarios cautivos de dicho medio para todas sus actividades tanto académicas como personales, los cuales se valen de él para elaborar sus tareas escolares, tales como esquemas, grafica e investigaciones se puede afirmar que la mayoría de las veces “buscan, bajan y editan información para cubrir las exigencias escolares de distintos cursos” (Winocur, 2006). Internet se ha convertido en una herramienta importante para la interacción social, la información y el entretenimiento. Es un medio de comunicación que brinda una gran gama de actividades a realizar. En el mundo de hoy se puede acceder a internet muy fácil, pero no se necesita únicamente un computador, puede ser desde cualquier dispositivo electrónico inteligente como un celular, una Tablet entre otros, además de la posibilidad de acceder casi desde cualquier lugar del mundo. En Colombia, por su parte, en la encuesta de caracterización del uso de internet realizada por el ministerio de tecnologías de la información y las telecomunicaciones, entre los años 2009 y 2010, se encontró que el rango de edad de mayor uso de internet en el país fue entre los dieciséis y cuarenta años.(Análisis del sector TIC, 2010). Además, se demostró que la permanencia en la red era de dos a siete horas y que el chat era la aplicación más utilizada. A partir de 2010, en Colombia se inició el programa “vive digital” para poder aumentar la accesibilidad y por ende el uso de la red en todo el territorio colombiano, por lo que se infiere que aumentaron las cifras mencionada. Este uso de internet se ha llegado a tornar inadecuado, mostrando incluso cifras de adicción a internet en algunos estudios. Sin dejar a un lado que todo exceso tiene consecuencias y que se han reportado problemas relacionados con el uso de internet; empezándose a notar ciertos impactos en la salud, tanto física, psicológica, social, emocional y cognitiva. Luego de haber conocido y analizado la incidencia de la navegación en la vida académica desde diferentes puntos como de manera global, nacional, entre otras, al momento de tener que ver el problema desde un punto local; lo que se pudo observar es que en nuestra institución últimamente han sido muy notorios los casos de desmejoramiento académico y una de las razones más comunes que encuentran los directivos, docentes y padres de familia para dicha situación es el “vinculo” tan fuerte que han creado los jóvenes con la internet. Lo que nos lleva a visualizar como problemática principal es que los jóvenes de los grados 11 de la institución educativa N°11 pasan gran parte del día conectados a la internet. Otra problemática que surge, ¿de qué manera es la incidencia que se presenta? Luego de haber conocido cuales son las problemáticas principales de nuestro proyecto, lo que se pretende sería darle respuesta a estos interrogantes que tendrían como respuesta que tan excesivo es el uso que los estudiantes de 11 le dan a la internet, y si les afecta o no eso en su vida académica. 1.2. Formulación del problema ¿Cómo incide el uso prolongado del internet en el desempeño académico de los estudiantes de los grados 11 de la institución educativa # 11?

2. INTRODUCCION Las tecnologías siempre han revolucionado la vida del ser humano, y también han contribuido a que las sociedades tengan una mejor dinámica y calidad de vida. En el caso de las comunicaciones y la investigación, la internet ha sido un baluarte importante en todos los aspectos socioculturales del hombre, la internet ha llegado a facilitar una herramienta muy importante para el sector académico en especial donde utilizándolo de manera adecuada nos provee la información necesaria para obtener información más amplia acerca de aquellos que sea de nuestro interés y para tener la oportunidad de un aprendizaje un poco más dinámico y de agrado para las nuevas generaciones. En la actualidad gran parte de la población joven utiliza internet, accede a video juegos, música, a sitios de intercambio creación de contenidos, video conferencias, redes sociales y a motores de búsqueda. En forma paralela a estos avances y nuevas demandas aparece en la red diversas amenazas, de hecho, con viven en nuestra actualidad como el “cyberbulling” (acoso atreves de la red) o el “groming” (situación de identidades por parte de adultos que se hacen pasar por menores de edad) ya que como vemos en este entorno se desenvuelven muchos estos casos. Relacionan y conviven virtualmente los niños y adolescentes, que al ser nativos digitales cuentan con habilidades propias del auto- aprendizaje, aunque en algunas ocasiones, no toman la precauciones más apropiados de lo que no son propiamente nativos. El objetivo de este proyecto, lo cual va relacionado con uno de nuestros objetivos es reconocer cual es el tipo de influencia que se genera por el uso prolongado de la internet en los estudiantes de los grado 11 de la institución educativa N°11 sede El Carmen de Maicao 3. JUSTIFICACION Hoy en día se puede ver como uno de los factores más influyente en la vida de las personas es el internet, han sido muchos los avances que se han presentado en este sector, esto ha generado efectos tanto positivos como negativos en las nuevas generaciones. Dentro de los efectos negativos podemos encontrar jóvenes ciberadictos que han logrado que sus vidas dependan de estar conectado a una red de internet; y si se habla de efectos positivos tenemos que algunos jóvenes han utilizado el internet como estrategia para mejorar ya sea de forma académica e incluso encuentran un sustento económico a través de dicha red. Con este trabajo de investigación se busca identificar cómo incide el uso excesivo del internet en el desempeño académico de los estudiantes de los grados 11 de la Institución Educativa N°11 sede El Carmen, Maicao la guajira. Es válido aclarar que no se realizara una investigación exhaustiva dado a las limitaciones temporales, no significa esto que no se haga un aporte que sirva de base a futuras investigaciones en esta misma línea. Para conocer un poco sobre las desventajas que podría tener el internet se considera adecuado mencionar algunos de los riesgos más frecuentes en esta actualidad gracias al internet. Cada día son más evidentes los riesgos que se presentan en este medio, debido al uso irresponsable, por el fácil acceso y el poco control; dentro de nuestra institución son varios los casos que se han presentado por el uso inadecuado del internet. Esta es una problemática que no ha sido del todo puesta bajo control, se han dado casos en donde estudiantes de la institución promueven el ciberbullying, ciberacoso y el sexting en las redes sociales mediante burlas, humillaciones, difamaciones y demás. El desempeño académico de los estudiantes es una preocupación constante de los padres, maestros y estudiantes, ya que, en nuestro imaginario, entendemos que si un estudiante no cumple los logros y metas académicas; no podrá acceder a la educación superior 4. HIPOTESIS DE TRABAJO · En nuestra actualidad, muchos padres y maestros consideran que las redes sociales, que las aplicaciones y demás herramientas audiovisuales de internet, son absolutamente distractoras y afectan de forma negativa la vida estudiantil de los jóvenes de secundaria, especialmente de nuestra institución, algo que no se puede afirmar debido a que hay estudiantes que dedican su navegación en la internet a actividades que aportan en su desempeño académico. Nuestro proyecto es viable porque principalmente es un tema que cuenta con bastante amplitud en cuanto a información, también cabe resaltar que en nuestra institución se ve el internet como uno de los factores más influyente en la vida de los estudiantes tanto en su vida social como en la académica; se considera que es un proyecto que se puede realizar sin inconveniente alguno siempre y cuando se tenga la suficiente disponibilidad de tiempo e información necesaria para llevarlo a cabo. Es pertinente por el hecho de que es bastante notorio que hoy en día son muchos los estudiantes que prefieren dedicar la mayor parte de su tiempo en internet que en cualquier otro tipo de actividad; es apropiado que con nuestro proyecto intentemos encontrar de qué manera esa cantidad de tiempo que los estudiantes le dedican al internet puedan afectar su vida académica o si por lo contrario pueda ayudarlos a ser buenos estudiantes 5. OBJETIVOS 5.1. OBJETIVO GENERAL Identificar la incidencia del uso prolongado del internet en el desempeño académico de los estudiantes de los grados 11 de la institución educativa # 11 5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS Distinguir preferencias frente al uso de dispositivos móviles comparados con otros medios de interacción. Relacionar el rendimiento académico con el uso prolongado que le dan algunos estudiantes de los grados 11 al internet. Reconocer cual es el tipo de influencia que se genera por el uso prolongado del internet en los estudiantes de los grados 11 Proponer para especificar el uso prolongado del internet en los estudiantes de los grados 11 6. MARCO TEORICO 6.1. Marco conceptual En este trabajo de investigación el estudio del uso prolongado de la internet ha buscado comprenderse desde diferentes teorías, y para poder comprender cada una de ellas se definirán algunos términos conceptos claves como: Internet, la internet en la educación, riesgos del uso inadecuado de la internet, rendimiento académico, el mal uso de la internet y su incidencia en el rendimiento académico, influencia de la internet en el rendimiento académico. 6.1.1. Internet Las autoras (Quiroz Janneth, Valles Norma, 2011) definen la internet como “una herramienta a la que se le atribuyen innumerables ventajas para la educación, el comercio, el entrenamiento y en última instancia para el desarrollo del individuo”, es decir que dentro de este medio tecnológico podemos encontrar diversas formas de hacer uso de forma adecuada, ya sea para cualquier tipo de actividades productivas que incentiven al progreso en cuanto a la vida académica, dentro de estas diversas formas se pueden encontrar actividades que promuevan o amplíen el conocimiento de temas académicos con el fin de ayudar a los jóvenes a mejorar su rendimiento académico. Uno de los principales objetivos del proyecto anteriormente mencionado es determinar las conductas que adoptan los estudiantes que visitan la internet hacia el proceso de enseñanza aprendizaje, razón por la cual se decidió utilizar como referente dado a que en nuestro proyecto de investigación se pretende identificar como es la influencia de la internet en la vida académica de los estudiantes del grado 11 de la institución educativa n° 11 sede el Carmen, Maicao la guajira. (Valle Cueva, 2016) “internet es una herramienta poderosa y versátil, su participación en la vida cotidiana de quienes tienen acceso a ella crece día a día con lo cual los adolescentes se encuentran en medio de un fenómeno cultural. Sin embargo, por las características propias de la adolescencia la influencia de este medio toma una preponderante por la velocidad de respuesta y por la capacidad exploratoria que despliega, es por ello que los adolescentes son el consumidor por excelencia no solo de internet sino de los productos tecnológicos multimediales, navegan y chatean desde el celular ya que tienen una gran adaptabilidad tecnológica y se manejan casi intuitivamente con los nuevos dispositivos, tienen gran capacidad para trasladarse de una tecnología a otra porque tienen lógica y patrones comunes” en este proyecto de investigación definen la internet como una de las herramientas más poderosas sobre todo para los jóvenes ya que actualmente son ellos quienes tienen la intuición de saber dominar y manejar todo lo relacionado con la Internet y todo lo que gira en torno al mundo de la tecnología ya que pueden adaptarse de manera ágil y rápida a cualquier avance dentro de este ámbito. 6.1.2. Ventajas y desventajas del uso prolongado en el Internet 6.1.1.2 Ventajas Las redes sociales son un fenómeno que cada vez gana más adeptos, sobre todo en la gente más joven y en los adolescentes. Entre las principales ventajas tenemos:

⚫ Ayudan a generar un circuito de comunicación mayor entre varios jóvenes. ⚫ Los jóvenes se pueden organizar con mayor fluidez prestarse ayuda en línea. ⚫ Los jóvenes que ocupan las redes sociales también intercambian más información y están mejor informados.

⚫ Muchos chicos pueden vencer su timidez y establecer lazos de amistad a través de las redes sociales. ⚫ Se puede acceder a Sitios gratuitos. ⚫ Ahorran tiempo. ⚫ Eliminan distancias y costos. Al ser una herramienta tecnológica que sirve para la comunicación nos permite contactar a personas, familiares, artistas y amistades, así como participar con otras personas y compartir intereses y necesidades, los lugares públicos y privados pueden contar con su propia red social para el desarrollo de proyectos e intercambio de conocimiento. Además posibilita no sólo estar en contacto con tus amigos, sino que además puedes recuperar aquellos amigos del pasado (Colegio, Universidad, Trabajos anteriores, etc.). (Quintana, 2010) 6.1.1.3 Desventajas ⚫ El joven cuando está frente a una computadora no comparte su vida en un entorno social directamente con sus padres. ⚫ Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada. ⚫ Pueden darse casos de suplantación de personalidad. ⚫ Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos. ⚫ Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual,secuestro, tráfico de personas, etc.

Cuando hablamos de la comunicación virtual puededespertar en algunosjóvenes comportamientos erráticos.

Se estima que un 6% de adictos a internet, consumen una gran cantidad de tiempo y el exceso de información produce sobrecarga, dificultando la discriminación de contenidos y el equilibrio en el tiempo utilizado. (Ayala, 2012)

En muchas ocasiones al colocar información en estos sitios puede ser utilizada con otros fines, tal es el caso de bandas delictivas que buscan en las redes sociales información de las personascon el fin de cometer algún acto malintencionado.

6.1.3 El internet en la educación

Actualmente el internet ha tenido bastante progreso en cuanto a la vida académica ya que cada vez son más los avances que se han dado, en diferentes

partes del mundo y en muchos sectores de Colombia se ha decidido implementar las nuevas tecnologías como un método bastante eficiente en desempeño académico de los jóvenes como se afirma en uno de nuestros trabajos referenciales “las instituciones educativas se han visto en la necesidad de modernizar sus metodologías pedagógicas, siendo las tecnologías de información y comunicación (TICS) uno de los principales protagonistas que ayuden en el proceso de enseñanza-aprendizaje, implementado al por mayor computadoras con conectividad a internet, para que los alumnos tengan la libertad de hacer uso de ellos y desarrollen las habilidades investigativas tan necesarias en la formación académica que deben poseer” (Gonzales, 2013).

Aunque no se puede pasar por desapercibido que una parte de los jóvenes usan la internet y las nuevas tecnologías dándole un uso inadecuado en cuanto a fines académicos “una parte de los estudiantes se distraen de los estudios utilizando esta herramienta, haciendo un la uso de su tiempo de ocio”. Estos dos aspectos positivo y negativo de una u otra manera afirman nuestras hipótesis gracias a que se aclaró que en la vida académica de los jóvenes el internet puede generar un impacto bien sea de forma positiva o negativa.

6.1.4 Riesgos del uso inadecuado del internet

Dentro de las nuevas generaciones son muchos los riesgos que se corren al momento de tener acceso a una red de internet, debido a la cantidad de peligro a la que se está expuesto. Son muchos los nuevos términos que se utilizan para referirse a todo ese tipo de peligro del que se está hablando como por ejemplo:

Ciberbullying, Ciberacoso, Sexting y muchos más. Que hoy en día son considerados delitos ya que se pone en riesgo la seguridad mental, psicológica e incluso hasta física de la persona lo que hace que cada vez aumente más el temor por parte de los padres, docentes y demás.

Los peligros a los que se está expuesto pueden ser de diferentes índoles; como por ejemplo, a la pornografía bien sea de manera equivocada o intencional este es uno de los peligros que se presenta de manera frecuente en los jóvenes, también se ven expuestos a ser víctimas de estafas por parte de páginas que se dedican al mercado negro o simplemente a engañar a las personas. Y uno de los últimos pero no menos preocupante de los riesgos es que los niños, jóvenes e incluso adultos corren el riesgo de aislarse y llegan a tener problemas en sus relaciones sociales.

6.1.5 Rendimiento académico

El rendimiento académico se puede definir como la manera en la que un estudiante es calificado por su docente de acuerdo a sus esfuerzos, responsabilidades y habilidades para sacar adelante cada una de sus materias. Se puede establecer que el rendimiento académico es una preocupación constante debido a que este es considerado uno de los logros más necesarios para el progreso de la sociedad, puesto que, la persona que no maneje un alto rendimiento académico para obtener su título de bachiller no podrá acceder a la educación superior, en efecto no tendrá la oportunidad de buenas condiciones laborales.

Dentro del contexto académico el papel que ha jugado la internet ha sido un papel bastante controversial esto gracias a que por una parte se considera que la internet es un instrumento que trae buenos resultados para la vida académica, pues, “se considera a la internet como una fuente inagotable de información y contenidos de diversas índole, donde el estudiante maneja, obtiene, comparte y complementa conocimientos que le pueden servir de mucho en su proceso de aprendizaje y así extender sus saberes” (G.Rodriguez, 2013). Mientras que por otro lado lo que se piensa es que la internet es uno de los factores más distractores en cuanto a la vida académica dado que los jóvenes al contar con una conexión a internet se sienten ha traído por las redes sociales y múltiples distractores como, juegos online o cualquier tipo de página web que les causa curiosidad o simplemente es una página de o juego que se encuentra en furor.

De acuerdo a eso, en nuestro proyecto de investigación se pretende identificar de qué manera alguno de los aspectos mencionados anteriormente incide en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 11 de la institución educativa n°11, con el fin de poder darle una viabilidad a las hipótesis planteadas en nuestro trabajo.

6.1.6 El mal uso del internet y su incidencia en el rendimiento académico

Los conceptos Internet y Rendimiento académico fueron definidos anteriormente con la intención de aclarar o intentar ampliar el tema a tratar, en esta oportunidad se estará hablando de este y su incidencia en el rendimiento académico, es decir, la influencia que tiene sobre él. Como ya se mencionó en una oportunidad los resultados que se pueden obtener sobre esto pueden ser variados, esto gracias a que no todas las personas le dan el mismo uso al internet. Dentro de nuestro circulo como estudiantes podemos observar una juventud que prefiere dedicar la mayor parte de su tiempo en una red de internet que está consumiendo a los adolescentes. Hoy en la actualidad podemos observar como la internet se está apoderando de ellos, hasta llevarlos a un punto donde dedican mucho tiempo a la navegación, según las autoras (Espejo, Fernández, Sarmiento, 2015) “actualmente el uso de internet se ha generalizado y la población joven es la que mayor afinidad tiene por estas nuevas tecnologías, dedicándole una buena parte de su tiempo libre. Por esto, es importante determinar los efectos que tienen sobre el estado nutricional y rendimiento escolar de los usuarios” cabe resaltar también que esto también se puede dar debido a la falta de atención de los padres para con sus hijos, gracias a que los padres de familia hoy en día no se preocupan por preguntarle a sus hijos sobre las actividades que realizan en sus tiempos libres y su paso por la internet. Y otra situación que se puede presentar es que el adolescente no se siente con la absoluta confianza de hablar con sus padres, es ahí donde se evidencia la incidencia que tiene la falta de comunicación entre padre e hijo en el uso inadecuado del internet y las nuevas tecnologías.

Por culpa de esta falta de comunicación como lo afirma la autora (Valle,2016) “Es que no hay un control por parte de los padres de familia debido a la falta de conocimiento de los medios tecnológicos y el limitado tiempo por lo que pasan la mayoría de horas pasan en su trabajo descuidando aspectos realmente importantes como lo es la comunicación entre padres e hijos, compartir actividades de ocio, impidiendo que tengan un control en el uso que hacen sus hijos de la internet” de esta misma manera se determina como la falta de comunicación con los hijos es una incidencia para que los jóvenes hagan todo lo que en la internet les brinda que en mucho de los casos se ven afectados como por ejemplo: juegos online, redes sociales y demás cosas que puede brindar la internet en su entorno global, muchos jóvenes se van afectados ya que ellos dedican todo su tiempo libre en cosas insignificantes que muchas veces los empuja a dejar hasta de alimentarse con el fin de no despegarse de este medio de navegación puesto que para ellos lo es todo, estar todo su tiempo en este medio alternativo donde solo está alejando poco a poco a los jóvenes del mundo real, incluso llegan al punto de olvidarse de que tienen que hacer tareas y descuidan sus estudios trayendo consigo como consecuencia un bajo rendimiento académico.

6.1.7 Influencia del internet en el rendimiento académico

Al llegar a esta parte de la redacción se infiere que los términos relacionados con ella están más que definidos ya que anteriormente se dio una definición detallada y concreta de ello. “el rendimiento académico puede ser abordado desde distintas perspectivas, la efectividad es una de ellas y corresponde al nivel de éxito en el cumplimiento de los objetivos establecidos en los programas de estudio.” (Torres, Duartes, Gómez, Marín, 2016). Con esta breve cita se quiere dar respuesta a lo que es el rendimiento académico e informar que se puede abordar desde diferentes perspectivas. En cuanto a la influencia del internet en él se ha podido concluir que todo depende del uso que se le dé.

Luego de haber leído y revisado detalladamente se llegó a la conclusión de que aunque algunos de los proyectos utilizados como referentes tienen mucha similitud entre sí, presentan diferencias en cuanto a método, aplicación de instrumento, resultados y otros aspectos.

Dado a que dentro de nuestro proyecto de investigación no se podrá llegar al fondo debido a las limitaciones del tiempo, pero si se busca resolver unos interrogantes y plantear posibles soluciones para que más adelante futuros proyectos puedan utilizar nuestro trabajo y quizás plantear una solución a ella; se tomó como iniciativa hacer una revisión detallada de cada proyecto de investigación que se está utilizando como referente para así, poder plantear cual es el totalmente apto para tomarlo como guía fija.

6.2 Marco Referencial

6.2.1. Antecedentes

“LA ADICCIÓN A LA INTERNET EN LOS ESTUDIANTES DE 12 A 18 AÑOS DEL COLEGIO UNIVERSITARIO “UTN” EN EL AÑO LECTIVO 2009-2010” (Quiroz Janeth, Valles Norma), este proyecto tuvo como objetivo principal “Determinar las manifestaciones de la adicción al internet de los estudiantes del Colegio Universitario” y en él se obtuvieron las siguientes conclusiones: los jóvenes han reemplazado las bibliotecas comunes por los libros virtuales, los padres de familia apoyan a sus hijos a que pasen más tiempo en internet y por ultimo a que la adicción de internet conlleva a una serie de alteraciones o trastornos personales que van desde los pensamientos distorsionados, el estrés, el malestar físico general, hasta los cambios de humor, la irritabilidad y la ansiedad.

Se decidió utilizar este trabajo como referente dado a que dentro de él encontramos información importante con relación al método, aplicación y explicación de cómo se obtuvieron los resultados logrados y consideramos que más adelante puede servir como guía de apoyo.

“INFLUENCIA DEL INTERNET EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y EL ESTADO NUTRICIONAL DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO ISABEL MOSCOSO DÁVILA, CUENCA 2015” (Ruth Espejo, Karla Fernández, Gissela Sarmiento, 2015) este trabajo tuvo como objetivo principal “Determinar la influencia del internet en el rendimiento escolar y el estado nutricional de los estudiantes” y obtuvieron como resultados que los sitios preferidos de la población son las redes sociales seguidas por páginas de video; también se pudo determinar que de su población se encontró que el 4,76% presentan bajo rendimiento académico por causa de la internet, y que el 36,9% presentan alteraciones en el estado nutricional. En esta investigación se pudo llegar a la conclusión de que la adicción al internet general alteraciones negativas tanto en la vida académica como en la nutricional de los jóvenes, aunque, ellos en una parte de su proyecto aclaran que no pueden afirmar del todo que la alteración en la nutrición sea por la internet y que podría tener relación con algún otro problema; dentro de este proyecto se utilizó un método cuantitativo basado en operaciones matemáticas para poder determinar de manera exacta la afectación que genera la internet en el bajo rendimiento académico de los estudiantes asimismo de igual manera determinar que tanto tiempo pasan los jóvenes en los diferentes tipos de oportunidades que nos puede ofrecer la internet. Pensamos que este trabajo nos puede servir como referente dado que tiene similitud con lo que buscamos trabajar durante la realización del trabajo de investigación como por decirlo así quiere saber qué tanto tiempo le dedican los usuarios al internet y que tanto les puede afectar académicamente por lo tanto este trabajo es uno de los cuales vamos a tomar como referente para nuestra investigación.

Consideramos muy propició trabajar con este segundo proyecto investigativo puesto que en conclusión determina las desventajas y las ventajas del internet como medio de navegación y busca recalcar que tanto puede influir en el rendimiento académico de los jóvenes en la en la actualidad

“ EL USO DE LA INTERNET Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSE DE CALASANZ-SARAGUROY LA INTERVENCION DEL TRABAJO SOCIAL” ( Ana Cristina Valle Cueva, 2016 ) este trabajo tuvo como objetivo principal “ Determinar el uso de la internet y de qué manera incide en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato” los resultados arrojados por esta investigación afirman que la mayoría de estudiantes presentan bajo rendimiento académico por la internet, de acuerdo a esto se le da una afirmación a su hipótesis en la cual plantean: brindar solución al problema planteado; al final de este trabajo se puede observar como ofrecen o sugieren diferentes tipos de recomendaciones para poder tratar el problema.

“FACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE MEDICINA” (Jara, Velarde, Gordillo, Guerra, León, Arroyo, Figueroa, 2008) a pesar de que no es este una tesis es un trabajo investigativo hecho en una universidad con el propósito de conocer cuáles son los factores influyentes en estudiantes universitarios quizás no sea notoria la relación de esta investigación con la nuestra pero al momento de revisar detalladamente se concluye que son varios los aspectos que se pueden tomar como referencia de esté.

“DESIGUALDAD DIGITAL EN LA UNIVERSIDAD: USOS DE INTERNET EN ECUADOR” (Juan Carlos Torres, Alfonso Infante Loja, 2011). “En este estudio se puntualizan algunas características de estas brechas; concretamente se analiza la incidencia de la variable ingresos del estudiante sobre los usos e intensidad de uso de las herramientas y recursos de Internet” (Torres, Infante, 2011) en pocas palabras lo que se busca es conocer las herramientas que usan los universitarios en la internet para su desempeño académico, el método empleado fueron unas encuestas aplicadas a otras universidades de distintas partes de ecuador, debido a que también se empleó un método llamado clúster fueron varios los resultados arrojados.

“USO DE INTERNET EN LOS ESTUDIANTES DE LA PREPARATORIA NO. 11” (Elisa Máyela Gonzales Rodríguez, 2013). Objetivo principal Determinar cómo es el uso de Internet por parte de los estudiantes para fines académicos dentro de esta tesis se desarrolló un enfoque de tipo cuantitativo ya que se llevó a cabo a través de la aplicación de una escala tipo Likert como instrumento de conteo para recolectar los datos necesarios, al revisar los resultados de los métodos aplicados se llega a la conclusión de que “el uso de Internet por parte de los estudiantes de la Preparatoria No. 11 en el ámbito escolar es muy frecuente para hacer trabajos académicos debido a la comodidad y el ahorro de tiempo que implica la rapidez de acceso a la información requerida” (Gonzales, 2013) , aunque no se descarta la información de que debido a la inclinación de los jóvenes por las redes sociales, muchas veces al momento de estar en una actividad de fin académico se distraen el cualquier página de red social; con respecto a este trabajo de investigación hemos podido llegar a la conclusión de que es uno de los que cuenta con mayor amplitud en cuanto a trabajos referenciales de esta línea, por lo que se ha decidido utilizarlo como referente fijo.

El siguiente trabajo de investigación lo escogimos porque vimos unas referencias que nos podían servir como apoyo y ayudarnos aclarar que no siempre los usos que le damos al internet tienden a ser malos todo el tiempo, al contrario siempre es útil y beneficiario siempre y cuando lo utilicemos como medio de ayuda ya sea para nuestra educación en ese caso si lo sabemos aprovechar

“USOS DE INTERNET Y ÉXITO ACADEMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS” (Torres Juan Carlos- Díaz Josep M. Duarte, F. Gómez Héctor, Alvarado – Marín isidro)

En este trabajo se investigó la incidencia del uso de internet sobre el éxito académico del alumnado en cinco universidades de ecuador, lo cual en este trabajo utilizaron análisis clúster, de esa manera como lo desarrollaron y utilizaron les sirvió mucho ya que se vieron los resultados necesarios, sus resultados mostraron que quienes realizan actividades interactivas con padres o profesores a quienes utilizan de forma balanceada las distintas herramientas de internet tienden a un mayor éxito académico que aquellos que solo buscan información, su método es cuantitativo lo que está relacionado con nuestro trabajo .

“LAS REDES SOCIALES, SU INFLUENCIA E INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA ENTIDAD EDUCATIVA ECUATORIANA EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA Y MATEMATICA” (Arcesio Bustos Gaibor, Bolívar Flores Nicolaldel, Francisca Flores Nicolalde) En este trabajo investigativo, se busca establecer la influencia e incidencia de las redes sociales en la educación de los adolescentes de una entidad educativa ecuatoriana, en las asignaturas de física y matemáticas con el fin de poder determinar que tanto les puede afectar académicamente, por lo tanto se llevaron a cabo varias gráficas para poder notar que tantas horas le dedican los estudiantes a las redes sociales, en una de las gráficas se dan a conocer cuánto tiempo le dedican hacer tareas y cuánto tiempo le dedican a las redes sociales con el fin de poder determinar quién tiene más influencia al momento de utilizar la internet.

En nuestra actualidad la internet es un factor bastante influyente, sobre todo en la vida de los jóvenes, que dedican un tiempo bien sea prolongado o excesivo, dentro los alcances de su navegación se pueden encontrar efecto positivos o negativos.

Lo que se pretende hacer con nuestro proyecto que tiene como nombre: Estudio de la incidencia del uso prolongado del internet, en el desempeño académico de los estudiantes de los grados 11 de la institución educativa n°11. Luego de revisar y desglosar cada uno de nuestros referentes descubrimos que los resultados que se pueden encontrar dentro de este proyecto que se pretende llevar a cabo puede ser confirmar nuestra hipótesis afirmativa o bien sea la hipótesis negativa, se pretende trabajar con un enfoque cuantitativo aplicando encuesta, para así poder llegar a nuestro objetivo.

7. ENCUADRE METODOLÓGICO

Balestrini (2000) señala que el marco metodológico “es el conjunto de procedimientos a seguir con la finalidad de lograr los objetivos de la información de forma válida y con alta precisión (p.44). En otras palabras, es la estructura sistemática para la recolección, ordenamiento y análisis de la información, que permite la interpretación de los resultados en función del problema que se investiga.

7.1.1. Diseño de la investigación

Para la presente investigación se hará uso de un diseño no experimental de tipo descriptivo, de acuerdo con Hernández Fernández y Baptista (2003) la investigación no experimental “es la que se realiza sin manipular deliberadamente las variables, lo que se hace en este tipo de investigación es observar fenómenos tal y como se dan en un contexto natural para después analizarlos” (p. 270).

7.1.2. Enfoque

El presente trabajo será diseñado bajo el planteamiento metodológico del enfoque cuantitativo puesto que este es el que mejor se adapta a las características y necesidades de la investigación “el enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente, y confía en la medición numérica, el conteo y el frecuentemente uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamientos de una población” (Hernández Fernández y Baptista. 2003, p.5) Del enfoque cuantitativo se tomará la técnica de encuesta para medirlos aspectos seleccionados de manera previa y que son relevantes para el desarrollo de la presente investigación.

7.1.3. Población

La población se define como “un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones” (Levin y Rubin. 1996, p. 20) la población de estudió estará conformada de 120 estudiantes de los grados 11 de la Institución Educativa N°11

7.1.4. Muestra y Muestreo

La muestra es definida por Fortín (1999) como “un subconjunto de una población o grupo de sujetos que forman parte de una misma población” (p.160). En ese mismo sentido, Pineda Alvarado y Hernández (1994) señalan que es “un subconjunto de la población en que se llevará a cabo la investigación con el fin posterior de generalizar los hallazgos del todo” (p.108). En este trabajo se utilizará un muestreo probabilístico ya que “todos los elementos de la población tienen la misma posibilidad de ser escogidos” (Hernández Fernández y baptista. 1997 p.263)

7.1.5. Técnica de recolección de datos

Falcón y Herrera (2005). Se refiere a la técnica de recolección de datos como el procedimiento o forma particular de obtener datos o información (…) la aplicación de una técnica conduce a la obtención de información, la cual debe ser resguardada mediante un instrumento de recolección de datos” (p.12).

La técnica de recolección de datos que se utilizará en la presente investigación será la encuesta. Para García (1993). Una encuesta es: una investigación realizada sobre una muestra de sujetos representativa de un colectivo más amplio, que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana, utilizando procedimientos estandarizados con el fin de obtener mediciones cuantitativas de una gran variedad de características objetivas y subjetivas de la población (p.124)

También se tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas por los estudiantes de los grados 11 durante el año, a través de la plataforma de calificaciones en los boletines

7.1.6. Instrumentos de recolección de datos

Un instrumento de recolección de datos es un principio cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor de la investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las variables o conceptos utilizados. (Sabino, 1992, p.88)

El instrumento será un cuestionario diseñado con preguntas cerradas bajo escala de Likert.

La categorización de la escala tipo Likert es un instrumento de medición o recolección de datos que se dispone en la investigación social para medir actitudes de acuerdo con Brunet (2004) “consiste en un conjunto de ítems bajo la forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se solicita la reacción (favorable o desfavorable, positiva o negativa) de los individuos” (p.34)

Para medir la influencia que puede llegar a ejercer la conectividad en el desempeño académico de los estudiantes se aplicará un cuestionario adaptado del modelo de Likert. El cuestionario tiene 10 ítems

La alternativa o puntos tipo Likert utilizado, que corresponden a las opciones de respuestas del cuestionario de respuesta será:

Nunca

Ocasionalmente

Frecuentemente

Siempre

Y también:

Mucho

Poco

Casi nada

Además, se utilizarán 5 preguntas dicotómicas con opciones de respuestas

Si / No

También con una con frecuencia de tiempos

Hasta las 8:00

Hasta las 9:00

Hasta las 10:00

Hasta las 11:00

Mas de 12:00

Y unas respuestas opcionales de la utilización del internet

Ver redes sociales

Jugar video juegos

Hacer tareas / Ver contenido educativo

Buscar información

Otra

7.1.7. Técnicas de procesamiento de datos

La técnica que se utilizará en el procesamiento de los datos será la estadística descriptiva qué consiste en “La estadística descriptiva es la rama de la estadística que formula recomendaciones sobre cómo resumir la información en cuadros o tablas, gráficas o figuras” (Rendón 2016) dicho de otro modo es un conjunto de Procedimientos que tienen por objeto presentar masas de datos por medio de tablas, gráficos y/o medidas de resumen.

7.1.8. Herramientas para el procesamiento de datos

Una herramienta es un “medio físico que nos permite registrar o medir la información” (Tamayo, 2001, p.190).

Para llevar a cabo la tabulación de los datos por los cuales se obtendrá el cuestionario, se le aplicará a los estudiantes mediante la utilización de Google Forms lo cual permitira obtenerlo de forma veraz y confiable

La investigación que nos ocupa se realiza mediante la elaboración de unas encuestas, donde la población antes mencionada se les indago sobre un formato de encuesta estructurada de la siguiente manera.

7.1.9. Encuesta para conocer qué tan prolongado es el uso de internet en los estudiantes de los grados 11 en la institución educativa N°11

7.1.1.0. Introducción: Estimado compañero, la siguiente encuesta tiene como objetivo conocer que tan prolongado es el uso que los estudiantes de los grados 11 le dan al internet. Su opinión es personal y confidencial con la finalidad que las respuestas sean lo más sincero posible.

7.1.1.1 Indicaciones: selecciona una opción solo una de las alternativas de cada ítem presentando a continuación. Le recordamos que no existen respuestas correctas o incorrectas

7.1.1.2. Encuesta

7.1.1.3. Análisis de datos

1- ¿Con que frecuencia navegas en internet?

En este primer análisis se puede observar como el 52,5% de la población encuestada en los grados 11 frecuentemente pasa más tiempo del estimado navegando en internet, mientras que al 35% se la pasa siempre conectado a internet y el otro 12,5% pasa conectado a internet ocasionalmente

2- ¿Te ha pasado alguna vez decir “solo unos minutitos más” antes de apagar la computadora o dispositivo móvil?

El segundo análisis lo que arroja es que el 42,5% de la población encuestada de los grados 11 frecuentemente se caracteriza por decir que “solo serán unos minutos más” antes de apagar sus dispositivos, lo que denota que en ocasiones no tienen control sobre la cantidad de tiempo dedicado al internet

3- ¿Has intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a internet y no lo has logrado?

En el tercer análisis el 55% de la población encuestada respondió que nunca han presentado problema al momento de querer pasar menos tiempo conectados a internet y obtener intentos fallidos, mientras que por otro lado llama mucho la atención que el 12,5% de la población dice que siempre les pasa.

4- ¿Con que frecuencia pierdes el sueño conectado a internet?

En el cuarto análisis se puede observar que el 42,5% ocasionalmente pierde horas de sueño por estar conectado a internet, y el otro 27,5% de la población pasa la mayor parte del tiempo que estos dedican al internet es en horas de la noche.

5- ¿Qué tanto ha afectado las relaciones interpersonales el uso del dispositivo fuera del aula?

En el 5 analisis el 50% de la poblacion encuestada respondio que hay un problema con el uso del dispositivo y eso ha afectado mucho las relaciones interpersonales fuera del aula y eso hace que las personas pierdan el interes en otras cosas

6- ¿Cuentas con acceso a Internet?

En el sexto análisis este demuestra que del 100% de la población encuestada de los grados 11, el 95%, es decir, una gran cantidad cuenta con acceso a internet.

7- ¿Consideras que las incidencias en internet han afectado tus niveles académicos?

En el septimo analisis este demuestra que del 100% de la poblacion encustada de los grados 11, el 95%, es decir, una gran cantidad siente que las incidencias en el internet afectan sus niveles academicos

8- ¿Crees que el uso del internet y las redes sociales pueden afectar la salud mental en los estudiantes?

En el octavo analisis podemos ver que el 100% de la poblacion afirma que las redes sociales afectan la salud mental de los estudiantes

9- ¿Cuentas con dispositivo móvil?

En el noveno análisis el 100% de la población encuestada cuentan con un dispositivo móvil, lo que demuestra que su posibilidad de acceder a internet es más fácil y amplia.

10- ¿Has aprendido cosas nuevas a traves del internet?

En el decimo analisis el 100% de la poblacion encuestada han aprendido con el internet, debido que es una base para todo

11- ¿Hasta qué hora utilizas internet?

En el undécimo análisis que se hace es que el 42,5% de la población está en internet hasta las 11, aunque el 37,5% está en internet hasta las 12 o más de 12; mientras que solo el 15% está en internet hasta las 10.

12 - Usualmente, ¿Qué haces en internet?

En el último análisis el 70% de los estudiantes de los grados 11 dedican su tiempo en internet en las redes sociales

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

9. PRESUPUESTO

10. REFERENCIAS CITADAS

Balestrini, M. (2006). Como se elabora el proyecto de investigación (Colombia). Editorial Consultores asociados.

Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación (Colombia). Editorial Pearson.

Bustos, A; Flores, B; Flores, F. (2016). Las redes sociales, su influencia e incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de una entidad educativa ecuatoriana en las asignaturas de Física y Matemática. Universidad Ecuatoriana.

Hernández, R; Fernández, C; Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (México). Editorial Mc Graw Hill

Espejo, R; Fernández, K; Sarmiento, G. (2015). Influencia del internet en el rendimiento escolar y el estado nutricional de los estudiantes del colegio Isabel Moscoso Dávila. Universidad de Cuenca.

González, E. (2013). Uso de internet en los estudiantes de la preparatoria No. 11. Universidad autónoma de nuevo león.

Namicela, G; Valle, A. (2016). El uso de la internet y su incidencia en el Rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato de la Unidad educativa San José de Calasanz-Saraguro y la intervención del Trabajador Social.

Quiroz, J; Valles, N. (2011). La adicción a la internet en los estudiantes de 12 a 18 años del colegio universitario “UTN”. Universidad técnica del norte.

Rendón-Macías ME, Villasís-Keever MÁ, Miranda-Novales MG. Estadística descriptiva. Rev Alerg Mex. 2016; 63(4):397-407.

Sabino, Carlos (1979). El proceso de investigación (Panapo, Caracas). Editorial panamericana y editorial Lumen, Buenos aires.

Torres, J; Duart, J; Gómez, H; Marín, I. (2016). Uso de internet y éxito académico en estudiantes universitarios. Comunicar. Recuperado desde: https://www.redalyc.org/pdf/158/15846325006.pdf

Torres, J; Infante, A. (2011). Desigualdad digital en la universidad usos de internet en Ecuador. Comunicar, Vol. XIX (37). Recuperado desde: https://www.redalyc.org/pdf/158/15820024010.pdf